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场景浸润 实战砺才 郑州轻工业大学：探路地方高校工科研究生教育改革
2026年秋季开学首日，郑州轻工业大学河南省卓越工程师学院开启2026级研究生“开学第一课”，同步举办秋季学期首期“卓工论坛”。本次论坛以“总工进校园领航新研路”为主题，邀请中铁工程装备集团有限公司重大专项研究院院长、学院企业导师孙志洪主讲。孙志洪立足重大装备研发一线实战经历，将前沿技术成果、一线实践经验与工匠精神融入课堂，帮助新生直观认知工程行业生态，深刻领悟卓越工程师的职业使命与责任担当。
“总工进校园”并非单次入学主题活动，而是学院系统化产教融合育人体系的新生培养起点。作为河南省首批卓越工程师学院建设单位，学院深度锚定制造强国战略与河南区域产业发展需求，以重大项目攻坚、重大成果培育为核心抓手，依托党建引领、台账管理、网格落实三项工作机制，细化落地N项专项育人任务，构建形成“1+2+3+N”特色产教融合育人体系，精准破解地方高校工科研究生培养痛点，探索工程人才从“先学后用”被动培养向“工学结合”协同培育的转型路径。
一、需求精准赋能，锚定育人办学方位
学院开展深度产业调研，精准捕捉河南制造业人才培养与产业用工的核心矛盾。以中铁装备为代表的行业龙头企业高端研发技术人才紧缺、“一将难求”，而高校工科毕业生入职后普遍需要18个月左右的适应周期，方可独立承担研发攻坚任务。“校内所学与产业所需脱节、企业刚需与学生能力错位”的行业困境，成为学院卓越工程师培养改革的核心攻坚靶心。
学院紧扣国家卓越工程师学院建设部署，精准对接河南省“7+28+N”现代化产业链群布局，将人才培养主赛道聚焦高端装备、新能源等省内重点产业领域，坚守“需求导向、产教融合、协同创新、追求卓越”办学理念，推动人才培养体系与产业发展需求深度耦合、学科科研创新与行业转型升级同频共振，实现育人供给与产业刚需精准匹配。
二、校企同题共研，把学术成果写在产业一线
在郑州轻工业大学河南省卓越工程师学院，育人场景被全面重构：企业研发平台、生产车间、产业产线，成为研究生科研攻关的主战场、实践育人的第一课堂。
学院深度联动理事长单位中铁装备、副理事长单位宇通客车等省内龙头企业，主动承接行业关键核心技术攻关、校企联合研发等重大产业项目。合作企业不仅为研究生培养提供实战场景与项目资源，更选派资深技术骨干参与课题凝练、方案设计与全程联合指导，推动产业真实技术需求、生产痛点直接嵌入研究生培养全流程。依托高端装备特色学科、校企研发中心、河南省协同创新中心、工程师技术中心等优质载体，学院相关支撑学科已累计承担国家级科研项目20余项、省部级重点及重大科研项目40余项，以科研赋能育人、以实践淬炼人才。
副校长、卓工院院长肖艳秋表示：“学校与企业并非简单的合作关系，而是深度绑定的育人与发展共同体。企业抛出真实产业难题，学校输出学科科研方案，校企团队同平台攻坚、同赛道创新，真正实现论文写在产线上、科研成果落地车间里、人才成长赋能产业中。”
凭借成熟的产教融合协同育人模式，学院多项教学成果斩获省级重磅荣誉。其中，“信息赋能有组织学科建设驱动地方高校研究生在地化培养模式研究与实践”“面向区域产业需求的‘学科—导师—研究生’三维融合评价生态构建与实践”荣获2026年河南省教学成果特等奖，“场景赋能地方高校研究生在地化培养路径创新与实践”荣获河南省教学成果一等奖，育人改革成效获得省级权威认可。
三、三阶递进培育，实现学生从旁观者到担当者蜕变
场景浸润、实战育人，是郑州轻工业大学卓越工程师学院区别于传统工科研究生培养的核心育人特色。传统工科培养模式存在“重理论、轻实践”的短板，学生长期脱离产业场景，形成“先学理论、后写论文、再入企实操”的滞后培养模式。学院彻底打破传统“离身认知”育人壁垒，创新构建“产业认知—案例推演—实战攻关”三阶递进式育人体系，让学生在分层实践中锤炼硬核工程能力。
第一阶段为产业认知启蒙，组织研究生深入龙头企业一线调研实践，全方位感知行业发展态势、产业运行逻辑与岗位能力需求。研究生走进产业生产车间，近距离聆听总工解读产线流程，直观见证设计图纸到实体零部件的转化全过程，筑牢产业认知基础。第二阶段为案例推演实训，依托企业真实工程案例开展模拟复盘、推演训练，聚焦行业典型问题、失败案例开展深度剖析，让学生在课堂上试错、在推演中避错，以低成本实训锤炼严谨工程思维。第三阶段为一线实战攻关，组织学生入驻企业研发基地，深度参与真实科研项目与技术攻坚任务，在破解产业实际难题中提升实操能力、积累实战经验。
“在中铁装备的实习经历，让我真正读懂了工程的意义。工程师们为攻克盾构智能管片拼装难题，连续多日轮班攻坚的坚守，是教科书里学不到的工匠精神。”2025级研究生黄梓豪深有感触。入驻企业培养基地后，他的科研课题彻底告别“纸上谈兵”，不再局限于书本虚拟问题，而是扎根产业一线发现问题、拆解难题、攻坚破局，课堂上抽象的理论知识，转化为破解隧道工程实际难题的硬核能力。
目前，学院实行理事会实体化运行模式，组建由战略科学家领衔、校内导师与企业行业专家互补的“双导师组”，与20余家行业龙头企业共建稳定的校企联合培养基地。理事长单位中铁装备选派分管领导、技术专家、一线核心工程师，深度融入学院理事会、教学指导委员会及双导师团队，全程参与培养方案修订、课题资源库建设、实践教学实施与育人质量评价，全覆盖参与项目制研究生的课题遴选、开题论证、中期考核与毕业答辩。企业优质研发平台、核心工程数据、真实生产场景全面向师生开放，助力每一位研究生在沉浸式产业生态中，完成从行业旁观者、科研参与者到攻坚担当者的全方位成长蜕变。
四、制度体系兜底，推动育人改革走深走实
育人改革行稳致远，健全制度体系是根本保障。学院创新构建“1237产业思政”育人体系，将思政价值引领贯穿研究生培养全过程，打造“总工进课堂、学生进现场、事迹进校园”沉浸式思政育人品牌，相关育人经验先后被全国高校思想政治工作网、河南高教等省内外媒体报道。
同时，学院自主研发“卓越工程师全生命周期管理系统”，围绕研究生“招生遴选—校企共育—过程管控—实践实训—评价考核—毕业追踪”全链条，搭建闭环数字化管理体系。系统打通学校、学院、合作企业三方数据端口，实现培养方案落地、企业导师履职、实践过程留痕、培养质量监测、毕业生发展追踪的一体化、数字化、规范化管理。企业导师履职情况、实践指导记录、课题评价结果等核心数据实时录入留存，彻底破解传统校企共育信息不对称、过程管理碎片化、质量评价难量化的三大痛点，推动松散型校企协同向标准化闭环式育人转型，为卓越工程师规模化、高质量培育筑牢数字化制度支撑。
下一步，学院将持续深化产教融合、科教融汇发展理念，聚焦人才培养、科研创新、产业服务三大核心赛道持续发力，系统总结地方高校工科研究生育人改革经验，健全完善企业深度参与学院治理、人才培养、课题攻关、质量评价的长效机制，让更多工科研究生在真实产业场景中锤炼本领、增长才干。
依托日趋完善、韧性强劲的产教融合育人生态，郑州轻工业大学河南省卓越工程师学院正持续擦亮地方高校工科研究生教育改革名片，全力打造可复制、可推广的卓越工程师培养“河南样板”。（通讯员：肖艳秋 马闯 梁辉 刘洁）
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