“非常感谢平顶山职业技术学院的各位老师，你们的到来让孩子们有幸得到了梦寐以求的成长机会，你们聚焦山区儿童的心理发展需求，通过开展切实有效的活动，显著激发了孩子们尤其是留守儿童的自信心和能动力，你们专业的、用心的辅导是促进农村学校德智体美劳全面发展的有效手段”。鲁山县尧山第五小学校长陈具矣说。

　　4月11日下午，平顶山职业技术学院心理健康辅导团队一行10人，通过心理健康知识宣传、心理团辅、心理测评、家校共育等形式走进尧山五小、走进留守儿童的内心世界，为他们的心理健康保驾护航。

　　尧山第五小学共有六个年级，100多名儿童，其中有近60名住校生。这些学生的父母基本都在外面务工，如何让这些留守儿童健康快乐成长，成为摆在老师面前的一道难题。心理健康辅导团队的到来给孩子们带来不少惊喜，这是平顶山职业技术学院心理健康团队第一次走出校园，开展心理健康公益服务。

　　针对一二年级的孩子们，专职心理咨询师张燚馨鼓励孩子们说出关于情绪的词汇，“高兴、快乐、惊喜、伤心、失望、泪流满面……”孩子们争先恐后地回答。在团辅现场，孩子们通过彩笔涂画各种脸谱，表达自己的内心的感受，学着认识自己和身边人的情绪及其变化，学会感受情绪、体会情绪、表达情绪，将情绪从潜意识层面上升到意识层面，从被情绪支配到及时调整情绪。

　　“我们这种活动方式，旨在引导孩子与更多的同学建立良好的人际沟通，学会克服戒备心理，避免负性情绪影响人际关系”。张燚馨说。

　　“你们有没有好朋友，你的好朋友是什么样子的，你为什么喜欢与他做好朋友？”面对3-6年级学生，心理健康辅导团队负责人、专职心理咨询师刘小转的三连问，吸引了孩子们的注意力，大家踊跃举手分享自己的观点和想法。

　　刘小转通过交流互动，给同学们讲解了防性侵安全知识，教给孩子们如何正确认识自己的身体、如何分辨和防范性侵害，遇到性侵害时如何保护自己，使孩子们在充满欢笑的课堂中学到了知识，提高了自我保护意识。

　　许玲老师重点从学习、情绪、性格、社会适应、品德、行为、习惯等方面使用专业测评工具心理健康评定量表对孩子们进行逐一测评。

　　“通过测评，我们能及时了解学生的心理健康状况，为老师们的教学活动提供参考。通过制定针对性方案，引导孩子们正确认识自己、悦纳自己，培养他们自尊自信、积极向上的乐观心态。”许玲说。

　　在座谈交流环节，尧山第五小学的老师们围绕留守儿童、失依儿童、隔代抚养、单亲家庭孩子的教育和引导问题与学校心理健康团队的老师们进行交流。刘小转、张燚馨针对老师们面临的实际问题和困惑进行一一解答。刘小转还针对危机个案学生家长进行个体心理访谈。平顶山职业技术学院外聘心理专家、平顶山市未成年心理工作站负责人赵迎春针对学校下一步的“心理辅导室”建设与陈校长进行专门交流与指导。

　　驻村第一书记苗国伟表示，乡村要振兴，教育必振兴。驻村工作队不仅关注乡村振兴建设，更要关注乡村教育发展。我们将继续发挥学校专业优势，通过具体而深入的活动，提升学生身心保健意识，促进学生身心和谐发展。

　　心理健康团队成员还就如何搞好团建，提升教师幸福感，建设心理咨询室，开展心理咨询师兼职培训、家庭教育指导师培训等提出建设性意见并与陈具矣校长达成了合作帮扶意向。

　　夕阳下操场上，平顶山职业技术学院心理协会的同学们与留守的孩子们围成一个大圈，欢声笑语溢满校园，孩子们在快乐的游戏中尽情地释放天性、展露笑容。

　　该校校长、教育部心理健康教育专门委员会副主任委员丁笑生博士表示，这次活动是学校推进乡村振兴战略、关爱留守儿童、阻断贫困代际传递的有益尝试。我们将融合教学、科研、人才优势，积极为全市中小学心理健康教育提供专业指导和帮扶，协助建立健全学生心理健康干预工作机制，进一步助推心理健康教育优质资源向基层乡村学校下沉。

（中国教育在线 来源：平顶山职业技术学院 通讯员：张童）